Νοσηλευτικές πρακτικές στήριξης μαθητών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος στη σχολική κοινότητα

Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) αποτελεί μία νευροαναπτυξιακή διαταραχή, της οποίας τα σημάδια είναι ορατά σε πολύ μικρή ηλικία. Τα άτομα που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού παρουσιάζουν δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση, την επικοινωνία, αισθητηριακές δυσκολίες κ.α. Η πρώιμη παρέμβαση είναι αναγκαία, καθώς όσο πιο νωρίς ξεκινήσει τόσο περισσότερα θετικά αποτελέσματα θα δώσει σε διάφορες σημαντικές πτυχές της ζωής του παιδιού. Ο ρόλος του σχολικού νοσηλευτή είναι καθοριστικός στην αναγνώριση αναγκών, την εφαρμογή εξατομικευμένων παρεμβάσεων και τη διασφάλιση της υγείας και ευημερίας των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Η συνεργασία με γονείς και εκπαιδευτικούς, η σύνταξη Ατομικών Σχεδίων Υγείας και η κατανόηση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της ΔΑΦ είναι ουσιώδεις παράγοντες για μια αποτελεσματική και ολιστική προσέγγιση της φροντίδας. Οι μαθητές που βρίσκονται στο φάσμα αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες σε σχέση με την φροντίδα του σώματος και της υγιεινής του. Παραδείγματα εξ’ αυτών είναι η στοματική υγεινή, η τουαλέτα και η έμμηνος ρύση στα κορίτσια. Η αξιοποίηση οπτικών βοηθημάτων, κοινωνικών ιστοριών και βιντεομοντελοποίησης συμβάλλει στην ενίσχυση της κατανόησης, της αυτορρύθμισης και της καθημερινής λειτουργικότητας των παιδιών με ΔΑΦ. Μέσω των συγκεκριμένων παρεμβάσεων ο σχολικός νοσηλευτής μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να ενισχύσουν ή να αποκτήσουν δεξιοτήτες φροντίδας του σώματος όπως πλύσιμο χεριών, σώματος, βούρτισμα δοντιών κ.α.. Το οπτικοποιημένο υλικό αποτελεί ισχυρό παράγοντα για τη διδασκαλία δεξιοτήτων σε σχέση με τις προφορικές οδηγίες. Έχει φανεί ότι οι παρεμβάσεις μέσω βίντεο διευκολύνουν την εκμάθηση μέσω της οπτικής αναπαράστασης και της μίμησης, παρέχοντας σταθερά και κατανοητά πλαίσια για την εκτέλεση δραστηριοτήτων.

Λέξεις κλειδιά: Διαταραχή αυτιστικού φάσματος, σχολικός νοσηλευτής, παρεμβάσεις